jeudi 2 août 2012

9 ANO - 25ª AULA – ATAQUE A PEAR HARBOR


25ª  AULA – ATAQUE A PEAR HARBOR
Resumo do professor Valdemir Mota de Menezes

O Ataque a Pear Harbor  decretou  a entrada dos Estados Unidos na Segunda Guerra Mundial.

Pear Harbor era uma base militar americana no Pacífico

Traiçoeiramente, sem Declaração de Guerra formal, os Japoneses atacaram a base americana no dia 07 de dezembro de 1941 cujas conseqüências foram:

- 11 navios destruídos
- 188 aviões
- 2400 mortos

Eventos anteriores ao Ataque a Pear Harbor

No final do século XIX o Japão deu inicio a um programa de crescimento econômico para acompanhar o desenvolvimento das grandes potencias européias e isso incluía a expansão territorial. Os japoneses efetuaram guerras contra a Rússia, China e Coréia antes de atacar os Estados Unidos na Segunda Guerra Mundial.

Os Estados Unidos vinha fazendo pressão diplomática contra o Japão pelas suas incursões militares na Ásia, em protesto, o Japão saiu da Liga das Nações e fez acordo com a Alemanha Nazista e com a Itália fascista.

A crise diplomatcia entre os dois países ia aumentando e os Estados Unidos proibiu a passagem de navios japoneses pelo canal do Panamá. O Japão continuou seus ataques na Ásia e invadiu a Indochina (Camboja, Laos e Vietnã).

Os Estados Unidos boicotou a venda de petróleo do Japão que dependia do petróleo americano.

Quando os Estados Unidos e o Reino Unido deram um Ultimato ao Japão para se retirar da China, o Japão respondeu atacando os Estados Unidos, Reino Unido e a Holanda.

O Japão viu que sua única chance em uma eventual guerra contra os Estados Unidos só seria possível se efetuassem um ataque surpresa, assim, em 26 de novembro de 1941 seis porta-aviões e vinte submarinos japoneses partiram em silencio para Pear Harbor, sem ao menos  se comunicarem via radio para não terem a conversa interceptada.

O Serviço de Inteligência americano tinha informações de que Pear Harbor ia ser atacado, inclusive no dia do ataque varias mensagens chegaram na base militar, mas eles não se prepararam.

A base militar americana deveria ter colocado redes anti-torpedos para impedir o ataque pelo mar dos seus navios

O ataque se deu em duas vagas a primeira utilizou 186 e a segunda 168 aviões.

A maior perda americana aconteceu com a explosão do Encouraçado ARIZONA em que sucumbiram mil pessoas.

Nenhum submarino americano foi destruído e nem o complexo de tanques de combustíveis. O comandante Japonês Naguno preferiu retirar-se de Pear Harbor em vez de mandar uma terceira vaga de ataque para destruir os tanques de combustíveis. Especialistas acreditam que se os tanques de combustíveis americanos fossem destruídos a situação americana iria ficar complicada.

No dia seguinte os Estados Unidos através do presidente Roosevelt declara guerra ao Japão.

O primeiro-ministro do Reino Unido Winston Churchill, ao ter conhecimento que o ataque a Pearl Harbor tinha finalmente feito os EUA entrar na guerra, escreveu "Estando saturado e satisfeito de emoção e sensação, fui para a cama e dormi o sono dos salvos e agradecidos". (Winston Churchill, The Second World War, vol. 3, p. 539) A vitória aliada nesta guerra conduziu a que os EUA emergissem como uma potência mundial.

9 ANO - 24a AULA - HOLOCAUSTO JUDEU


24 – HOLOCAUSTO JUDEU
Resumo do Professor Valdemir Mota de Menezes

- O extermínio de 6 milhões de judeus entre 1933 a 1945 provocou debates na ONU o qual serviu para definir o conceito de crime contra a humanidade.

- Alguns revisionarios da História de tendência Neo-nazista querem alegam que os judeus morreram na guerra, o que não é verdade, eles foram sistematicamente mortos em campos de concentração.

- A maioria dos alemães cometeram o crime de Genocídio junto com Hitler, pois Hitler foi eleito democraticamente em 1933, os alemães sabiam qual era o plano de Hitler de expandir as fronteiras da Alemanha e limpar a Alemanha dos judeus.

- Os judeus habitavam a Alemanha a seiscentos anos (16 gerações)

- 13/09/1935 foi promulgada a Lei de Nuremberg, Lei racista contra os judeus. Os judeus perderam a cidadania alemã e foi proibido qualquer relação sexual de judeu com não-judeus. Judeus perderam emprego público, não podia exercer a medicina e foi cassada suas aposentadorias. Judeus que não tivessem nome judeu deveriam acrescentar o nome Israel a seu nome e no caso das mulheres acrescido o nome SARA.

NOITE DOS CRISTIAIS
Entre 8 e 9 de novembro de 1938, milhares de alemães saíram as ruas e quebraram milhares de vitrines de casas de judeus, destruíram 236 sinagogas e queimaram suas casas e houve centenas de mortos.


Durante seis anos o governo e o povo alemão iam estruturando o holocausto judeu, até que em 1939 começou a execução do plano conhecido como SOLUÇÃO FINAL.


AUSHWITZ

Este é um dos lugares mais infames do planeta Terra, fica no território Polonês, onde os nazistas levavam os judeus e inimigos para serem executados sistematicamente. A maior fábrica de morte da história da Humanidade.


Na Europa do Leste, Lituânia, Letônia, Ucrânia, Rússia, Polônia e outros países. Viviam milhões de judeus. Quando a Wermarcht, o exército formal alemão avançava, logo atrás vinham os Einszatzgroups, os grupos de extermínio. Objetivo: matar os judeus das cidades conquistadas.



Ocupavam uma cidade, mandavam que todos os judeus fossem reunidos na praça, levados para a floresta onde deveriam cavar fossas coletivas. Em seguida, os nazistas fuzilavam um por um: homens, mulheres, crianças. Um a um eram fuzilados. Muitos não morriam na hora, caiam vivos nas fossas coletivas. Alguns poucos sobreviveram para contar esse massacre. Fingiram-se de mortos.
Em Babi Iar, numa ravina próxima de Kieve, numa única noite, entre 29 e 30 de setembro de 1941, foram mortos mais de 33.771 judeus.


O sistema de matar judeus por fuzilamento não estavam sendo bom para o Governo Alemão, pois os custos para manter um exercito de assassinos atrás do exercito de guerra estava ficando alto, além do mais havia o problema psicológico com os assassinos que estavam se entregando ao alcoolismo devido o constante estresse de matar diariamente mães aos prantos com os filhos no colo e matar homens em posição de oração.


Foi então que 15 altos funcionários do governo nazista reuniram-se em 20 de janeiro de 1942 na pequena cidade de Wansee, praticamente um subúrbio de Berlin, encontro que ficou conhecido como a Conferencia de Wansee. Um reunião secreta que criou um silogismo para não usar a palavra assassinato: Solução Final.

O HOLOCAUSTO JUDEU só ocorreu porque além de Hitler e seu exercito, boa parte da sociedade civil alemã contribuiu com este extermínio em massa. Médicos, Engenheiros e toda uma logística que envolveu milhares de funcionários foram necessários para construírem as Fábricas de Morte (Campos de Concentração Nazista).

Lituanos e Ucranianos fecharam negócio com o Governo alemão para transportar de trem os judeus presos no Leste Europeu para conduzi-los aos campos de concentração, eram um negócio lucrativo.

MÉTODOS USADOS

- Escapamento de carro, matando por asfixia com gás carbono

- Pesticida Ziklon B

Nas Câmeras de Gás de Birkenau chegaram a matar 25 mil judeus por dia, o gás saia de chuveiros para evitar o pânico nos condenados.

Eram tantos cadáveres que enterra já não era mais a solução para se livrar dos mortos, então foram construídos crematórios que funcionavam 24 horas por dia. Este é o caso único da História em que pessoas morreram não por bombardeio, tiroteio ou no meio da guerra, mas em Industrias de Aniquilar Vidas Humanas.

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Vários documentários comprovam as evidencias do maior genocídio da História, um judeu chamado Steven Spielberg , cineasta, criou a Fundação Shoar que reúne depoimentos de sobreviventes no mundo inteiro e ainda existe pessoas que não querem ver a verdade e negam o Holocausto Judeu. O filme  A LISTA DE SCHINDLER é baseado em fatos reais.



9 ANO A - LUCAS COSTA DEL REY FERREIRA

Lucas Costa Del Rey Ferreira 9 ano A aula 23-f.h.c

Fernando henrique cardoso presidente do Brasil por duas vezes,oitenta ações de fhc,a abertura das telecomunicações,foi presidente d 1995-2002 depois dele veiu o lula,lei de responsabilidade fiscal, ele criou leis para o governo não gastar muito dinheiro,capital estrangeiro-emp,combate ao tabaco,ele criou medicamentos genericos,bolsa escola,bolsa alimentação,auxílio gás,lei de acessibilidade para os cadeirantes,programa luz do campo para pessoas q moram no campo. o sivam-sistema de vizilancia aérea amazonica ele fez o acordo do gasoduto Brasil Bolivia, leis de crimes ambientais e o codigo nacional de transito



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lucas costa del rey ferreira 9 ano A 

aula 26 - demografia 

Estudodo crscimento populacional hoje no mundo existe mais de 7 bilhoes de possoas e o numero cresce,1 bilhao so d chineses esta acontecendoa conciencia planetaria os chineses podem ter um no maximo dois, e o numero crescendo. Entao para abrigar todas essas pessoas,tem de desmatar para construir casas apartamentos e os animais sem moradia e em perigo de extinção.por ano a diferença é de 20 milhoes de pessoas a mais. Crise imobiliaria as propriedadesficam com pressos muito acima do normal,casas simples custando muito ,hoje em dia o ser humano é um produtor de poluiçao em massa com seu carros e etc... Pode acontecer estas coisa´por muito consumo : -esgotamentode recursos - petroleo - carvao mineral O CAMINHO PARA EVITAR O COLAPSO É A EDUCAÇAO sur 9 

lundi 25 juin 2012

8 ANO B - BIANCA PIRES

Bianca pires da silva passos 8°ano b "KARAJAS"

Eles noram entre Tocantis,MT,Goias. Eles falam na lingua MACRO-JÊ. Atradução da bíblia foi feita em 1970. Os a KARAJAS mora na maior, ilha do bananal fluvial. Mora 2006 2.500 de KARAJAS. E eles já lutaram com, Caiapós e Xavantes. E já mataram também 1 milhão de Genocidio e Armenio . 1938-1944- holocausto. Judeu 6 milhoes.1994-Genocidio de ruanda-800 mil pessoas . Os tutsi mataram os hutus. Muitos dos KARAJAS é ALCOOLISMO e tem TUBERCULOSE. UNS dos rituais era condo as crianças nascia elas eram pintadas com urcun.E com 8anos eles tinha que perfura o labio inferior. Os casamentos era arranjados pelos avós. Enterrados com os pertences.

vendredi 1 juin 2012

PROFESSORA MAGDA DE OLIVEIRA ALMEIDA

O professor de História Valdemir Mota de Menezes agradece de forma especial a professora Magda de Oliveira pela sua imensa contribuição a este site da internet. Graças a ela, os computadores do Laboratório da Escola Vila Mirim de Praia Grande foram desbloqueados e os alunos puderam acessar a este site.

Antes da intervenção da Magda, havia várias limitações técnicas para os alunos postarem suas lições no blog: cadernodehistoriadigital.blogspot.com. fica aqui registrado meus sinceros agradecimentos a Magda de Oliveira, pois ela ainda contribuiu de forma espetacular abrindo as portas do laboratório para alunos que estavam com notas "vermelhas", e inclusive, estes alunos com maiores dificuldades, e até alunos que não tinham computadores em casa puderam completar suas postagens em horários de intervalo. A professora Magda de Oliveira sacrificou seu horário de folga para ajudar estes alunos que estavam com deficiência escolar.

Agora entendo porque no dia de reunião com os pais, os alunos da escolar deram um sonoro aplauso para Magda que era de causar inveja a qualquer político....

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Quero ainda lembrá-la, professora Magda, que na data de hoje chegaram DUZENTOS COMENTÁRIOS neste blog, com as lições dos alunos, (MENSAGENS QUE FORAM POSTADAS DESTE LABORATÓRIO DA ESCOLA VILA MIRIM) e dos quase setenta alunos que estavam para terminar com notas vermelhas neste trimestre, este número foi reduzido para menos de vinte.

Acredito que além de mim, os alunos, os pais e a Direção da Escola ficaram felizes com este esforço final que resultou em vitória.

MEUS ALUNOS SÃO NOTÍCIAS

  • Estudantes de PG visitam emissora de TV
  • Estudantes conheceram vários departamentos da emissora /  <b>FONTE:
    Estudantes conheceram vários departamentos da emissora
  • Projeto pretende realizar telejornal interno em escola municipal
  • Publicado em: 16/06/2011
    Mauricio Eirós, MTB: 26.176
    Um grupo de 20 alunos da escola municipal Vila Mirim visitou quarta-feira (15), a sede da Rede VTV, emissora de televisão afiliada ao SBT na região. Os estudantes passaram pelos vários departamentos da emissora e foram monitorados por um produtor. A iniciativa partiu da professora Magda de Oliveira Almeida, que também é jornalista.

    “Já realizamos com os alunos visita a uma emissora de rádio e depois fizemos um trabalho prático sobre isso, com matérias jornalísticas para rádio na escola. Agora queremos levar esse projeto adiante e fazer um telejornal focado no tema ‘bullying’, muito comentado atualmente”, explicou a professora.

    Na visita, os alunos conheceram toda a rotina dos jornalistas, desde a reunião de pauta, onde os assuntos que serão veiculados no jornal são debatidos, até conhecerem os estúdios de onde o telejornal é transmitido. Conheceram o trabalho dos produtores e repórteres e passaram também pelas “ilhas” de edição e gerador de caracteres.

    “Uma das nossas alunas, a Juliana Santos de Siqueira, era uma das mais empolgadas. Ela disse que pretende ser jornalista. Todos se surpreenderam com a quantidade de coisas que devem ser feitas para a informação ir ao ar. Foi um passeio muito interessante para eles, pois puderam vivenciar essa realidade”, afirmou Magda.

    Esta foi a segunda visita à emissora este mês. Ao total a professora pretende levar cerca de 110 alunos da EM Vila Mirim para conhecer a sede da Rede VTV, que retransmite o sinal do SBT para as regiões metropolitanas da Baixada Santista e Campinas.

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    Em Breve

    Jornal online

    Projeto desenvolvido pelos alunos da E.M. Vila Mirim com o objetivo de noticiar os acontecimentos da escola e fatos curiosos.

    mardi 29 mai 2012

    TABELA DE NOTAS 9B (3)

    NOTAS DOS ALUNOS DO 9 ANO A
    ALUNOS EXE 13 EXE 14 EXE 15 EXE 16 EXE 17 EXE 18
    ANGELA SILVA 8 8 9 8 9 9
    BIANCA CIRIELLE
    CAIO FELIPE 8 10
    GABRIEL SANTANA 12 10 10 12 10
    GEAN DE ARAUJO 7 10 7 9 10
    GEISSIANE
    GIOVANNA F FERREIRA 9 10 10
    ISABELLA LIMA 6 9 10 9
    KAREN BICHIAROV 8 10 10 12 10
    KAYANE CRISTINNE 8
    LARISSA ALVES 8 10 12 8
    LARISSA DOS SANTOS 4 9
    LEANDRO ROQUE 7 10 10 10
    LUCAS BASTOS 10 8 10
    MARCELLA FELICIANO 10 10 10 8 9
    MATHEUS COSTA 10 10 8
    MATHEUS ROCHA
    MICAELA 10 10 10 12 12
    NATALIA 7
    PALOMA PAULA 10
    PEDRO EMANUEL 10 10
    RENATA SANTOS 10 8 10 9 9
    ROBERTO EDUARDO 10 10 10
    TATIANE GARCIA 9 10 10 10 10
    TAYNA PIRES 7 10 10 12 10 10
    THAYLOR
    THIAGO ALVES 8 7 10 10 8
    VITORIA PLATNER 10 7 8
    WILLIAN 10 9